«پیام‌نور» در مسیر دانشگاه‌های نسل چهارم قرار دارد
تاریخ انتشار: ۳۱ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۰۴۰۹۱۶
دانشگاه پیام‌نور که از اواخر دهه ۶۰ فعالیت خود را آغاز کرده است، اکنون به همت نظام جمهوری اسلامی ایران و تقویت بنیه علمی کشور به مراتب بالایی دست پیدا کرده به گونه‌ای که در مسیر دانشگاه‌های نسل چهارم قرار گرفته است.
به گزارش خبرنگار ایمنا، دانشگاه پیام‌نور بر اساس تصمیمات جلسات شورای عالی انقلاب فرهنگی در تاریخ بیست‌وهفتم آبان‌ماه و بیست‌وپنجم آذرماه ۱۳۶۵ با پذیرش نخستین گروه دانشجو در مهرماه ۱۳۶۷ تأسیس شد؛ این مرکز علمی پس از تأسیس، با پذیرش اولین گروه دانشجویی خود در پنج رشته تحصیلی و در ۲۸ مرکز باقیمانده از دانشگاه ابوریحان بیرونی و دانشگاه آزاد ایران از مهرماه سال تحصیلی ۶۸-۱۳۶۷ فعالیت آموزشی خود را آغاز کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
چهاردهم اردیبهشت‌ماه ۱۳۸۷ اساتید و دانشجویان دانشگاه‌های استان فارس با رهبر معظم انقلاب (مدظله‌العالی) دیدار و گفت‌وگو کردند و پیشنهادهایی در راستای توجه بیشتر به علوم پایه، رسیدگی به مشکلات دانشگاه پیام‌نور و بررسی طرح‌های دولت وقت در دانشگاه‌های قبل از اجرا را مطرح کردند که این موارد نیز مورد اشاره مقام معظم رهبری قرار گرفت.
یکی از ارکان توسعه علمی کشور گسترش آموزش است که رشد اجتماعی و شکوفایی استعدادها را به همراه دارد و زمینهساز خلاقیت‌های انسانی است، از این رو آموزش‌های متعارف و جاری به تنهایی برای برقراری این رکن مهم کافی نیست.توجه به روش‌های جدید آموزشی و اجرای برنامه‌هایی از جمله آموزش نیمه‌حضوری آموزش باز و از راه دور و آموزش مجازی برای دست‌یابی به هدف‌های توسعه بسیار ضروری است.
آموزش نیمه‌حضوری نظامی آموزشی است که با بهره‌گیری از فناوری آموزشی، استفاده از کتاب‌های درسی خودآموز و دانشجو محوری در یادگیری، ضرورت حضور دانشجو در کلاس‌های درسی را کاهش می‌دهد و در این نوع آموزش به صورت عملی می‌توان کلاس‌های تدریس را به کلاس‌های مرور درس و رفع اشکال گروهی تبدیل کرد.
مزایای این نظام آموزشی عبارت از دانشجو محوری، امکان مطالعه مستقل، پوشش فراگیر، ارائه دروس در وقت کمتر از لحاظ حضور ضروری دانشجو و کاهش هزینه‌ها و وابستگی کمتر به الزامات آموزشی نسبت به روش‌های مرسوم و نیز اثربخشی آموزش است. همچنین دانشگاه پیام‌نور از اعتبار مدرکی بالایی برخوردار است که به نظر می‌رسد فارغ‌التحصیلان این دانشگاه مشکلی از بابت استخدام در ارگان‌ها و سازمان‌های مختلف نداشته باشند؛ از طرفی دیگر باید گفت مدارک تحصیلی صادر شده از طرف دانشگاه پیام‌نور به تأیید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری رسیده است. این در حالی است که دانشگاه پیام‌نور بزرگترین شبکه آموزش عالی دولتی در کشور است که در میان دانشگاه‌های باز دنیا رتبه ششم و در آسیا رتبه دوم را دارد.
دانشگاه پیام‌نور در افق چشم‌انداز ۱۴۰۴ در نظر دارد که با اتکال به قدرت لایزال الهی در راستای تحقق آرمان دسترسی به آموزش عالی "برای همه، در همه جا و در همه وقت" با تلاش و کوشش تمام ذی‌نفعان و برنامه‌ریزی دقیق و شفاف دانشگاه پیام‌نور در افق چشم‌انداز، دانشگاهی اسلامی، پیشرو، بالنده، جذاب در حد شاخص‌ترین دانشگاه باز در دنیای اسلام با جایگاه اول علمی و فناوری در سطح دانشگاه‌های باز منطقه آسیای جنوب غربی در عین ممتاز و معتبر بودن در سطح جهانی، جامع و فراگیر در گستره سرزمینی و فراسرزمینی و منطبق با استانداردهای جهانی و ملی در تولید و اشاعه علم، آموزش و پژوهش و بهره‌مندی از خدمات اساتید دانشگاه‌های معتبر داخلی و خارجی برای تربیت مؤثرترین دانشجویان در عرصه‌های مورد نیاز کشور به ویژه تربیت دانش‌آموختگان برای توسعه و تعالی مناطق کمتر برخوردار کشور تلاش کند.
آموزش از راه دور، نظام آموزش نوینی برای سازمان دادن به فرآیند یادگیری یاددهی است که یک مرکز آموزشی را به منظور انتخاب و کاربرد راهکارهایی برای استفاده از یک یا چند نوع مواد آموزشی، رسانه‌ها و سایر وسایل ارتباط جمعی، یاری می‌دهد، همچنین با به‌کارگیری این نوع آموزش و با بهره‌مندی از فناوری‌های جدید در ارائه خدمات آموزشی از راه دور، فرآیند یادگیری با مشارکت خود یادگیرندگان آسان‌تر می‌شود.
تجمیع دانشگاه پیام نور منتفی استابراهیم تقی‌زاده، رئیس دانشگاه پیام نور می‌گوید: افت دانشجویی قالب دانشگاه‌ها را فرا گرفته چون جمعیت دانشجویی در کل کشور کاهش یافته، اما در دانشگاه پیام نور ظرفیت همه رشته‌ها تقریباً پر می‌شود.
وی با اشاره به آماری از رتبه‌بندی این دانشگاه، می‌افزاید: دانشگاه پیام نور در سال جاری با انتشار ۱۴۹ عنوان کتاب رتبه سوم را در بین دانشگاه‌های کشور به لحاظ کتاب‌های منتشر شده در سطح بین‌المللی به خود اختصاص داد، ارتقای رتبه ۹۱۰ پله‌ای دانشگاه در سال ۱۴۰۰ کسب شد که با ثبت آثار علمی پژوهشی اساتید در سطح جهان به رتبه هزار و ۴۰۰ رسید.
رئیس دانشگاه پیام نور با بیان اینکه بحث تجمیع دانشگاه در شرایط فعلی جزو مواردی بود که مطرح شد، می‌گوید: با جلسات متعددی که برگزار شد، به این نتیجه رسیدیم که ماموریت این دانشگاه را هیچ دانشگاهی نمی‌تواند انجام دهد و بسیاری از دانشجویان فرصت تحصیل را از دست می‌دهند، در نتیجه این مورد منتفی است.
وی با بیان اینکه میزان شهریه این دانشگاه نسبت به دانشگاه‌های شهریه‌بگیر حدود یک سوم است، ادامه داد: نسبت به جذب هیئت علمی تفاهم‌های با دانشگاه‌های دیگر صورت گرفته است، اما اصل آمایش و ساماندهی رشته‌ها و اعضای هیأت‌های علمی قابل دفاع است و آن را خودمان باید برعهده بگیریم.
رضا مختاری، رئیس دانشگاه پیام نور استان اصفهان در رابطه با سطح علمی دانشگاه پیام‌نور استان اصفهان به خبرنگار ایمنا می‌گوید: در دانشگاه پیام‌نور استان اصفهان استانداردسازی علمی در تولید محتوا داریم یعنی به طور مثال افرادی که مشغول به تحصیل در شهرستان خوروبیابانک هستند نسبت به افرادی که در شمال تهران درس می‌خوانند شرایط یکسانی از نظر کتاب و اساتید را تجربه می‌کنند.
وی می‌افزاید: اساتید ما در تغییر محتوا برای تدریس نقشی نداشته و بخاطر این ویژگی‌ها، امتحانات استاندارد کشوری داریم؛ سوالات امتحانات دانشگاه از بانک سوالات در تهران به کل مراکز پیام‌نور ارسال می‌شود. کتاب، سوالات و کلاس‌های این مرکز علمی با زمان‌های استاندارد باعث شده از نظر آموزشی در سطح خوبی باشیم و رضایتمندی خوبی در میان دانشجویان داشته باشیم.
«کلینیک حقوق» بستری برای تبدیل علم به عمل استصدیقه واعظی‌فر، معاون پژوهش و فناوری دانشگاه پیام‌نور استان اصفهان با اشاره به راه‌اندازی کلینیک حقوق در دانشگاه پیام‌نور استان اصفهان به خبرنگار ایمنا می‌گوید: در دانشگاه پیام‌نور استان اصفهان اعضای هیئت علمی حقوق بر مرز دانش دنیا حرکت می‌کنند و از آن‌جایی که سازمان‌هایی همچون دادگستری محل تبدیل علم به عمل است، راه‌اندازی کلینیک حقوق در دانشگاه پیام‌نور استان اصفهان حائز اهمیت است.
وی می‌افزاید: درواقع زمانی که علم در کنار عمل قرار گیرد خروجی بهتری به دنبال خواهد داشت؛ در حال حاضر با افتتاح کلینیک حقوق در دانشگاه پیام‌نور استان اصفهان بستر مناسبی برای تحقق این هدف تشکیل شد.
اجرای طرح رصد اشتغال دانشآموختگانمهدی ابراهیمی، رئیس دانشگاه پیام‌نور شاهین‌شهر در گفت‌وگو با خبرنگار ایمنا، با اشاره به اینکه این دانشگاه تا چه اندازه اشتغال دانشجویان را فراهم کرده است، می‌گوید: سال گذشته دانشگاه پیام‌نور در سراسر کشور طرحی به عنوان رصد اشتغال دانش‌آموختگان را اجرا و به مراکز و واحدها اعلام کرد که پیگیری‌های لازم را انجام دهند، این در حالی است که بخش عظیمی از دانشجویان دانشگاه پیام‌نور مشغول به کار هستند و تنها برای تحصیل به این دانشگاه مراجعه می‌کنند، حتی بسیاری از دانشجویان به ویژه در مقطع فوق لیسانس شاغل هستند.
وی می‌افزاید: از آن جایی که شیوه آموزشی دانشگاه پیام‌نور به این صورت بوده که امکان درس خواندن و کار کردن به صورت همزمان وجود دارد، داوطلبان بیشتر از این شیوه استقبال کرده و برای تحصیل به دانشگاه پیام‌نور مراجعه می‌کنند؛ بنابراین بسیاری از دانشجویان شاغل بوده و برای بهبود جایگاه و دانش شغلی در مقاطع مختلف اقدام به تحصیل می‌کنند.
رئیس دانشگاه پیام‌نور شاهین‌شهر در پاسخ به این سوال که دانشگاه پیام‌نور تا چه اندازه در بخش آمایش رشته‌ها موفق بوده است؟، تصریح می‌کند: این دانشگاه زیرمجموعه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و سازمان سنجش است، به صورت مشخص از سال جاری طبق دستور سازمان سنجش و وزارت علوم درصورتی که در رشته‌ای از مقطع فوق لیسانس پذیرش کمتر از ۴۰ درصد داشته باشد، آن کد رشته محل از مرکز دانشگاه حذف می‌شود.
حذف رشته‌های کم طرفدار پیام‌نور در سال جاریوی ادامه می‌دهد: از همین جهت بسیاری از رشته‌های کم طرفدار دانشگاه پیام‌نور در سال جاری حذف شد و رشته‌هایی که پرطرفدار بود باقیمانده است و در آینده رشته‌هایی اضافه خواهد شد که جزو رشته‌های پرطرفدار باشند.
ابراهیمی می‌گوید: رشته‌های پرطرفدار از جمله رشته‌هایی هستند که فرد در زمان فارغ‌التحصیلی بتواند با توجه به رشته تحصیلی شغلی برای خود برگزیند؛ از این رو مقررات و مکانیسمی که در نظر گرفته شده است، باعث می‌شود برخی رشته‌های کم طرفدار از جامعه آماری دانشگاه حذف شود که این اقدام به خودی خود نوعی آمایش است.
وی اظهار می‌کند: در سال‌های گذشته دانشگاه پیام‌نور برخی واحدهای کوچک که تعداد آنها اندک بود را در واحدهای بزرگ‌تر که به آنها مرکز گفته می‌شود، ادغام کرد؛ بدین نحو که آن مرکز را برای عدالت آموزشی منطقه حفظ کرد، اما به منظور برگزاری کلاس‌های آموزشی و پاسخگویی به دانشجو مراکز مربوطه به همان شهرستان منتقل شد.
رئیس دانشگاه پیام‌نور شاهین‌شهر اضافه می‌کند: همچنین دانشگاه پیام‌نور طرحی با محوریت استان اصفهان پیش برد تا تعیین کند چگونه و چه رشته‌هایی باقی بماند و چه رشته‌هایی حذف شود تا تکرار در مراکز و واحدها نداشته باشیم که به صورت رقیب به فعالیت خود ادامه دهند و از طرفی دیگر رشته‌هایی که کم‌مخاطب بوده و طرفدار نداشتند در مراکز و واحدها حذف شود.
دانشگاه پیام‌نور از قافله دانشگاه‌های نسل چهارم عقب نمانده استوی در پاسخ به این سوال که دانشگاه پیام‌نور تا چه اندازه در راستای حرکت به سمت دانشگاه‌های نسل چهارم حرکت کرده است، خاطرنشان می‌کند: به نظر می‌رسد دانشگاه پیام‌نور از این قافله عقب نمانده است، طی سال‌های اخیر واحدی تحت عنوان دفتر آموزش‌های آزاد در دانشگاه پیام‌نور راه‌اندازی شد؛ از این رو آموزشی که مکمل آموزش‌های رسمی و نظری در دانشگاه است، می‌تواند در آن دفتر آموزش داده شود. همچنین بسیاری از اقدامات عملی، کارآفرینانه و مرتبط با فعالیت در بخش‌های مختلف صنعت، خدمات و کشاورزی می‌تواند در این دفتر مورد آموزش قرار گیرد.
ابراهیمی می‌افزاید: به طور کلی درصورتی که دانشگاه احساس کند در رشته‌ای مخاطب وجود دارد که می‌تواند پس از تحصیل مشغول شود برنامه‌ریزی‌های لازم را انجام می‌دهد تا آموزش آن رشته در دانشگاه عملیاتی شود.
وی ادامه می‌دهد: از این رو می‌توان گفت دانشگاه پیام‌نور به سمت دانشگاه‌های نسل چهارم مطابق با ضرورت و نیازی که در جامعه احساس می‌شود، حرکت کرده است.
گزارش از: فائزه صفری _ خبرنگار خبرگزاری ایمنا
کد خبر 668469منبع: ایمنا
کلیدواژه: دانشگاه پیام نور رییس دانشگاه پیام نور دانشجویان دانشگاه پیام نور کارشناسی دانشگاه پیام نور رتبه دانشگاه پیام نور دانشگاه آموزش دانشجو نوآوری و شکوفایی استعدادیابی شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق دانشگاه پیام نور استان اصفهان دانشگاه های نسل چهارم رئیس دانشگاه پیام نور دانشگاه پیام نور خبرنگار ایمنا کلینیک حقوق دانشگاه ها رشته هایی سال جاری رشته ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۰۴۰۹۱۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دهه سرآمدی آموزش فرصت مغتنمی برای ادای احترام به پیشگامان ساحت تولید و نشر معرفت و حکمت است
معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در پیام تبریکی به مناسبت دهه سرآمدی آموزش، این دهه را فرصت مغتنمی دانست تا به ساحت آموزش که ساحت تولید و نشر معرفت و حکمت است، ادای احترام کنیم و تلاش‌های پیشگامان این عرصه را قدر بنهیم.
به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری دانشجو، متن پیام تبریک قاسم عموعابدینی به شرح زیر است:
خدمت‌رسانی به جامعه، فرهنگ‌سازی و توسعۀ حرفه‌ای تدریس از جمله اهداف راهبردی دانشگاه‌های موفق دنیاست. جایگاه والای ایران در کسب دستاوردهای علمی، مرهون تلاش‌های عالمانه و متعهدانه اعضای هیئت علمی و یاوران علمی است که روشنی‌بخش مسیر اعتلای دانایی و فرهیختگی‌اند. بخش اعظم این تلاش‌ها در کلاس‌های درس که سنگر اصلی خدمت‌رسانی اساتید است، در تعامل اثربخش با دانشجویان رقم می‌خورد.
دهه سرآمدی آموزش فرصت مغتنمی است تا به ساحت آموزش که ساحت تولید و نشر معرفت و حکمت است، ادای احترام کنیم و تلاش‌های پیشگامان این عرصه را قدر بنهیم. توجه به کیفیت در آموزش عالی از لوازم نقش‌آفرینی دانشگاه‌ها در شکل‌گیری تمدن نوین اسلامی است و همت ستودنی و کوشش خستگی‌ناپذیر بزرگ‌مردان و زنانی که طلایه‌داران علم‌آموزی و معرفت‌افزایی هستند، در تحقق دانشگاه حکمت‌بنیان و تمدن‌آفرین نقشی مهم و غیر قابل انکار دارد.
در دانشگاه ها، اساتید نه تنها از آثار علمِ آموزش، بهره‌مند هستند، بلکه در تولید آن مشارکت دارند و تولید این دانش منحصر به متخصصان آموزش نیست. تحقق دانشگاه تمدن‌ساز و حکمت‌بنیان و تحقق مرجعیت علمی و سرآمدی جهانی آموزش، نیازمند توجه جدی به مقولۀ آموزش است و بر این اساس رویکرد برنامه‌محوری، استادمحوری، شاگردپروری و اخلاق‌مداری در کانون توجه نظام آموزش عالی کشور بر اساس برنامه هفتم توسعه قرار دارد.
معاونت آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، با تأکید بر نقش مهم اساتید در این مسیر، انتخاب سرآمدان آموزشی را مورد توجه قرار داده است. دهه سرآمدی آموزش در سال ۱۴۰۳ با شعار «سرآمدی آموزشی، هدفمندی و مردمی‌سازی آموزش» از هشتم تا هفدهم اردیبهشت ماه در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی کشور با هدف تبیین جایگاه والای آموزش و تقدیر و تجلیل از سرآمدان آموزشی در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی کشور برگزار می‌شود.
در پایان، با تبریک دهۀ سرآمدی به همه تلاشگران عرصه آموزش در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی کشور، بر عهد خود، که حمایت همه‌جانبه از توسعه کیفی، نیازمحوری و مبتنی بر دانایی فرایند آموزشی است، تأکید می‌کنم و از همه دست‌اندرکاران برای برگزاری هر چه با شکوه‌تر این مراسم دعوت می‌نمایم.
دانشجویان سال سوم دانشگاه‌ها، بورسیه دانشگاه فرهنگیان میشوند